Cualquiera que mire hoy con mirada meramente burocrática al paisaje de los centros educativos en nuestro país, y contemple, al lado de la extensa red pública de centros de enseñanza, la red de escuelas denominadas católicas –concertadas o no-, no podrá por menos de preguntarse si éstas últimas tienen hoy algún sentido en una sociedad democrática que garantiza ya a todos los ciudadanos el acceso a todos los niveles de enseñanza en los centros de titularidad pública. Con esa misma mirada se puede pensar que quizás fue claro su significado social asistencial en épocas en que amplios sectores de población carecían de oportunidades para la adquisición del bien elemental de la instrucción, pero ¿lo tiene hoy? ¿Qué aporta esa escuela a la sociedad del siglo XXI?
16/2/12
La fuerza de uno
DIRECTOR: John G. Avildsen (Rocky, Karate Kid)
PAIS/Año: USA/1992INTÉRPRETES:Stephen Dorff (PK a los 18 años); Armin Mueller-Stahl (Doc); John Gielgud (St. John); Morgan Freeman (Geel Piet); Fay Masterson (Maria Marais)
Es la cuarta película sobre el apartheid; anteriormente se han realizado Grita libertad (Richard Attenborough), Un mundo aparte (Chris Menges) y Una árida estación blanca (Euzhan Palcy). La fuerza de uno está basada en la novela de Bryce Courtenay, periodista norteamericano.
Retrata la vida de un muchacho inglés en la Sudáfrica de los años 30, desde su nacimiento hasta la mayoría de edad. Se muestra así un aspecto poco conocido de la vida de este país: la curiosa segregación existente dentro de los propios blancos, entre los afrikaners -descendientes de holandeses, franceses y alemanes, que constituyen la clase dirigente- y los ingleses.
La vida de P.K., huérfano desde los 7 años, no es fácil. Sin complacencias, y hasta con cierta crudeza en el planteamiento de la violencia, Avildsen fija su atención en las desgracias que le acaecen y en los amigos que le ayudan a sobrellevarlas. Para ello imprime al relato un tono dickensiano, donde se asoman diversos personajes: el hechicero que ayuda a P.K. a encontrar el valor; un alemán (Armin Mueller-Stahl, La caja de música) muy alejado de las ideas nazis en que se mueven los compañeros de internado; un negro (Morgan Freeman, Paseando a Miss Daisy, Tiempos de gloria, Escuela de rebeldes) que le enseña a boxear; el director de su college (John Gielgud); y Maria, su primer amor. Tampoco faltan los villanos, aunque sus rasgos están más desdibujados.
En este contexto bien definido se hace un canto a lo que da título al film: la fuerza de uno, que admite dos lecturas igualmente atractivas. La actitud decidida de una sola persona puede hacer mucho por los demás. Y la unidad de un grupo de personas en torno a un ideal que vale la pena -la integración racial- da la fuerza para sacarlo adelante.
Destacan también los actores que dan vida a P.K. con 5 y 12 años (Brendan Deary y Guy Witcher) y los actores secundarios. Magnífica la fotografía de Dean Semler y la música de Hans Zimmer, inspirada en temas africanos. Hay momentos intensos, aunque también algunas lagunas y un final algo brusco. Pero la película se merece la calificación de notable.
Hay que tener en cuenta que tanto los ingleses como los afrikaners eran favorables al apartheid: en la película queda muy suavizada la participación de los ingleses en las represiones de los negros.
Para reflexionar un poco
1. ¿Por qué se da el apartheid: complejo de superioridad de la raza blanca, mentalidad que ve al negro como esclavo, no reconocer la dignidad del hombre, etc.?
2. ¿Está justificada la violencia para defenderse? Diferencia entre justicia y venganza: "¿se hizo justicia?...Sí, apareció colgado en una celda..."
3. ¿Qué aprende PK en la escuela? ¿Qué le enseña el hechicero? ¿Qué le enseña el alemán? ¿Qué le enseña Geel Piet? ¿Qué le enseña el director del colegio? ¿Qué le enseña Yuma? Necesidad de los buenos amigos y su influencia en la vida de los hombres. Experiencia de los mayores, que no sean unos frustrados. Suplen de alguna manera la labor de la madre, que no pudo acabar su formación (el abuelo no estaba en condiciones de ayudarle).
4. ¿Se creía un héroe PK? ¿Por qué le interesaba tanto la unidad tribal y la integración racial?
5. ¿Hay que arriesgar la vida por un ideal, como la arriesgan PK y Yuma?
6. ¿Pensáis que tiene tanta fuerza la unión de varias personas para alcanzar un ideal?
7. ¿Qué destacaríais de sus relaciones con Maria? Limpieza de esas relaciones, amor sincero...
8. ¿Cuál es tu fuerza interior?
9. ¿Qué destacarías de la película?
10. ¿Qué os parece la película desde el punto de vista técnico interpretaciones, fotografía, música, guión, ritmo, etc?
Queridos/as alumnos/as:
Año nuevo, vida nueva. Esta afirmación de nuestro refranero, lo mismo puede ser un tópico, que un deseo e incluso un proyecto. Yo me quedo con esto último para nuestras clases. Por eso, en esta breve carta me propongo recoger las cosas más importantes que nos van a ocupar a lo que queda de curso.
1. Será 2012 el año de vivir “La Misión es de todos y para todos”. Eres el primero de concebirte como un ser en proceso con una misión determinada en este mundo, en la Iglesia.
2. Desde el centro se va a organizar; la NAO (Noche y Arte en Oración- Noche alternativa), las convivencias intercolegiales, Oración del miércoles de Ceniza
3. Espero que este tiempo que os queda por el paso de este colegio os ayude a encontraros con vosotros mismos y descubrir que Dios os habita.
Buen año 2012 y haz un análisis con actitud crítica de lo que ha sido este año pasado.
En su significado esencial, el pecado es negación de aquello que Dios es - como creador - con relación al hombre y de aquello que Dios quiere, desde el principio y para siempre, para el hombre. Al crear al hombre y a la mujer a su imagen y semejanza, Dios quiso para ellos la plenitud del bien, o sea la felicidad. Contesta: 1.¿Qué es el pecado? 2.¿Qué es el pecado Origina? 3.¿Qué significa que vivimos en una estructura de pecado? 4. Opinión Personal
puede pensar que quizás fue claro su significado social asistencial en épocas en que amplios sectores de población carecían de oportunidades para la adquisición del bien elemental de la instrucción, pero ¿lo tiene hoy? ¿Qué aporta esa escuela a la sociedad del siglo XXI?
